成都南开为明学校第二次学科主任工作例会
全面启动课堂质量建设及校级课题研究
——成都南开为明学校第二次学科主任工作例会
文字:陈诗嘉 图片:秦宝龙
为创建一流教学质量, 落实质量建设工作，2020年10月13日下午，成都南开为明学校召开了第二次学科主任工作例会。会议在国际部会议室进行，由教育科研处赖红英主任主持，参加此次会议的有余庆辉主任，徐纪明督学以及各学部学科主任。本次会议围绕学科主任在课堂质量建设月需落实的重点工作展开。
首先，赖红英主任宣布，继第一轮“新手教师汇报课”及“骨干教师示范课”后，“学本思维四度课堂”全员验课正式启动。各位教师务必充分准备，提升课堂质量，促进教学发展。
随后，赖主任再次对“高效课堂宪法”——“学本、思维、四度”进行了解读。教师们需正确处理教与学的关系，将课堂打造为“学堂”，把核心知识点变成“问题”和“思维点”，教方法、教思路，让学生学会解答问题并掌握思维点，激发学生多角度、全方位思考问题，形成提出问题和解决问题的能力。同时，我们要追求有深度的教学，推行“两线教学”以实现较高的教学境界，通过两个转变——“变‘教教材’为‘用教材教’与变‘教科书是学生的世界’为‘世界是学生的教科书’”建立有效教学链，提高课堂效率，实现课堂效益的最大化，达到最佳的课堂教学效果。解读完毕后，赖主任向各学科主任公示了“四度课堂评价表”，希望与会教师向组内教师分享传达，依据学科本质对导学案进行进一步优化，推陈出新，并精心进行教学设计。
接着，会议上公示了9月各学科（质量）组研备、培训及教科研成果获奖信息。教师们积极参与研备、培训，吸收众家之长，以促进教学质量提升。会上赖主任也对教科研成果获奖的学科团队表示祝贺，期待更多教师积极参与课题探究，以科研促发展。为响应青白江区教育局“成都读书月”的号召，我校积极开展“影响我一生的书”征文活动，腹有诗书气自华，希望同学与教师们通过这样的活动感受文字的美好，提高综合素养。
教学质量是学校的生命线，是名校创建的核心。针对月考试卷分析，赖主任对各学科组提出了要求，学科组需在月考后制作试卷分析报告，并印发给学生，学生对标分析报告，梳理月考试卷，整理归纳错题，及时进行知识点巩固，增分提效，希望教师们以质量提升为目标，切实制定分析报告，认真辅导，帮助学生成长。
随后，会议进入课题研究工作。赖主任强调了课题研究的重要性，并对学科组课题研究工作提出了要求，希望各学科组以课题为抓手，推动教育教学质量提升，为名校建设奠定基础。徐纪明督学基于当前教改课改大背景，遵照我校本学年教学质量年建设部署和何刚校长提出的教学思想与要求，结合我校实际，从备课——上课——训练——综合等方面为各学部各学科组拟定了18个聚焦教学质量提升的参考课题。课题内容包括：深化“五步备课模式”，有效提升教学质效；“四度课堂”的有效构建与实践研究；课堂“五主原则”理论与实践探究；高考/中考试题评析与精准备考研究；“四化训练法”在教与学中的有效应用等。徐老作为四川省首批正高级、资深特级教师，还就科研课题研究给大家作了指导，他指出：课题名称的确定是课题研究的具体化，是研究的内容、方向、活动、环节等确定的依据。课题要研究“真问题”，选题应具有研究价值，其研究成果可供同行参考、借鉴乃至学习、应用，最终有助于教育教学质量的有效提升。
余庆辉主任也对学科主任的工作和教育科研提出了期望和鼓励，他用生动的类比解释了课题的特性——规范性，希望各位教师紧扣“质量提升”，结合自身教学，吸收新事物、新理念的同时完成转化，实现自我成长。
教学质量是生存之本，教师发展是强校之基。2020年是成都南开为明学校名校建设的元年，学校从十月全面启动课堂质量建设月, 打响质量攻坚战，接下来的教育教学工作中各位教师应做好质量把关工作，落实科学管理、提质增效，不断超越自我，为创建四川省乃至全国名校而奋斗！
