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一花独放不是春 百花齐放春满园
2016年11月29日上午，迎着冬日的阳光，在成都市青白江区精神文明办的和青白江区研培中心语文教研员温凤华老师的组织支持下，我们迎来了成都市青白江区.高新区.金牛区联合主办的 “小学语文群文阅读教学研究交流活动”。
交流活动在我校报告厅进行。四位老师献上四节研究课。专家领导和听课老师给与了高度评价。小学部龚勇刚主任介绍了我校语文组教学研讨的浓厚氛围。此次活动由我校小学部教导处罗燕老师牵头负责；语文教研组组长刘孟老师主持大会。
清晨8:00，近百位老师赶到我校报告厅共聚一堂，研讨群文阅读教学的新理念、新方法、新形式与新内容。老师们齐聚为明，为了一个共同的教育梦想，阔步行进在小学语文教学改革路上。
此次活动安排了4位老师上研究课，我校小学部荣获区赛课一等奖的向怡老师，金牛区锦西外国语实验小学陈明华老师，高新区新科学校李欣芮老师，青白江区实验小学廖英老师。向怡老师以一节精彩的《结构美——总分段式》呈现给大家。她重在教给学生掌握中心句与分写句的方法，以段落（1）为范本，将总起句（也就是中心句、重点句）的概念提出来，让学生了解先总后分的写法，明白总写和分写各自的作用。再拓展段落（2）让学生分析文段的中心句与分写句。要求学生采用总分段式对文段（3）进行当堂写作，学生兴致盎然，争先恐后举手回答；快乐完成读与写的学习活动。
锦西外国语实验小学陈明华老师带来了他的研究课《古诗中的遇与不遇》。他教学思维缜密，与众不同的切入点巧妙地将4首古诗根据“遇”与“不遇”分为两组来学习，采用对比法、迁移法引领学生学习。在理解古诗诗意的基础上，指导学生饱含深情朗读，读出“相遇”的欣喜欣慰，读出“不遇”的失落沮丧，沧海桑田物是人非，满怀期待憧憬美好。在“偶遇”中与“不遇”中表达不一样的思绪；剖析作者错综复杂的情感世界。陈老师水到渠成的讲解让学生和听课老师如同身临其境，体验这份遇与不遇中的美好亦或是感伤。
高新区新科学校李欣芮老师给大家展示了一堂别开生面的研究课《寻找童谣中的童趣》，整堂课在愉悦的氛围中进行，在多首童谣的教学环节中，老师帮助孩子们找到了童真、童趣。李老师采取多种形式的朗读：带着节奏跺小脚读、拍手读、拍桌子读，并把香港方言、台湾方言、成都方言的童谣引进朗读，学生学得兴致勃勃，读得摇头晃脑。李老师这节课的教学方式特别适合低段孩子的学习，感谢她带给学生莫大的快乐！
青白江区实验小学廖英老师的《古代儿童的智慧》让在场的老师们耳目一新。她重在引领学生找“文彦博、王戎、孔融”这几个儿童的智慧有什么不同。教学中浸润了群文阅读学习的一些方法，可操作性强。在引领学生学习的过程中渗透一些哲学知识，让学生懂得辩证地看待事物，学会从不同的角度去看问题和不同的角度思考问题。她的课传递了这样的启示：我们每一个人都拥有智慧，只有做生活的有心人，才能在人生前行的征途中有更大的收获与成功。
听完四位老师研究课后，专家们进行了点评，并且对四堂课给予了极高的评价。这四堂课起到了很好的示范作用，为语文群文阅读教学指引了方向。教师们进行了互动，大家收获颇多，也结合自己的教育教学工作进行了反思：教师的教学观念要改变，专业素养要不断提升；课堂管理要有方法。总之，教师要用心走进孩子心灵；要用情走进趣味课堂；要用智走进文本；要用语言艺术的魅力点燃孩子成功的火焰。
青白江区精神文明办的赵华老师赞赏四位老师的献课，在语文教学思维学习方式等方面都起到了很好的表率作用。他还专门就“写童谣”创作内容及参赛相关问题做了言简意赅的讲话，希望全体老师做好“童谣创编”宣传教育工作。
“小学语文群文阅读教学交流活动”在老师们热烈的掌声中落下了帷幕，但我们每一位聆听者都会激起心海中的涟漪，守望我们挚爱的教学园地，执着追求做一名学习型教师，做一名反思型教师，做一名研究型教师。为着这样的目标，我们定会坚持不懈地勤奋耕耘开拓创新！
